1997年9月6日 星期六 农历八月初五 天气：晴，秋风微凉
    开学第一个星期六。
    早上没有早自习，但我和晓晓约好了去学校复习。
    八点到她家院门口的时候，她已经站在藤萝架下了。今天她穿了一件淡蓝色的长袖，头发扎成马尾，手里拎着一个布袋。
    “带了什么？”我问。
    “课本、笔记本、习题册，还有我妈做的三明治。”她拍了拍布袋，“够咱们吃一天的。”
    “一天？”
    “对，今天要把这周的功课全部复习一遍。”
    “全部？”
    “全部。”她看着我，眼睛亮亮的，“语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物。一门都不能落下。”
    “九门课？”
    “对，九门。”
    我深吸一口气：“行。”
    骑到学校，把车停在车棚里，我们往藤萝架走。
    校园里很安静，只有几个住校生在操场上打篮球。梧桐树的叶子在风里沙沙响，阳光从叶子缝隙里洒下来，在地上印出一片片光斑。
    藤萝架下有一张石桌和几个石凳，平时很少有人用。我们走过去，把课本和笔记本摊在石桌上。
    “先复习什么？”我问。
    “数学，立体几何。”晓晓翻开课本，“这周学了直线和平面平行、垂直的判定，还有三垂线定理。你把定理背一遍。”
    我翻开笔记本，把那些定理背了一遍。
    “直线和平面平行的判定：如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行。”
    “直线和平面垂直的判定：如果一条直线垂直于一个平面内的两条相交直线，那么这条直线垂直于这个平面。”
    “三垂线定理：平面内的一条直线，如果和这个平面的一条斜线的射影垂直，那么它也和这条斜线垂直。”
    晓晓听完，点点头：“定理背得挺熟，那题呢？你会做吗？”
    “会做一部分。”
    “那咱们做几道题。”
    她从布袋里掏出习题册，翻到立体几何那一章，挑了几道题。
    我拿过草稿纸，一道一道做。
    第一道，证明线面平行。我画了图，找了辅助线，写了几步，卡住了。
    “这里，”晓晓指着图，手指点在辅助线上，“这条线和这条线平行，所以它平行于这个平面。你少写了一步——要先说明这条线不在平面内。”
    “哦，对。”我加上那一步，继续往下做。
    第二道，证明线面垂直。我画了图，找了平面内的两条相交直线，证明这条线和它们都垂直。写了三步，卡住了。
    “这里，”晓晓指着图，眉头微微皱着，“你只证明了它和这条线垂直，还没证明它和那条线垂直。”
    “那条线怎么证？”
    “用三垂线定理。”
    我愣了一下，然后重新看了一遍图。
    “原来是这里！”我在图上画了一条辅助线，用三垂线定理证明了垂直关系。
    “对了！”晓晓笑了，眼睛弯弯的，“你其实会做，就是思路不够清楚。”
    “不是粗心，是思路不够清楚。”
    “那就多做几道，思路就清楚了。”
    我们又做了三道题，做到第三道的时候，我已经能独立完成了。
    “进步了。”晓晓说。
    “那是老师教得好。”
    “谁是老师？”
    “你呀。”
    她笑了，在我脑袋上轻轻拍了一下。
    复习完数学，我们开始复习物理。
    “这周学了电场强度、电势能、电势差。”晓晓翻开课本，“你把公式背一遍。”
    我翻开笔记本，把那些公式背了一遍。
    “E=F/q，E=kq/r2，w=qU，U_Ab=φ_A-φ_b，E_p=qφ。”
    “定义呢？”
    “电场强度是描述电场力的性质的物理量。电势能是电荷在电场中具有的能量。电势差是两点电势的差值。”
    “那电场线和等势面的关系呢？”
    “电场线垂直于等势面，电场线从高电势指向低电势。”
    她点点头：“公式背得挺熟，那题呢？”
    “题……不太会。”
    “那咱们做几道。”
    她挑了几道题，我一道一道做。
    第一道，求电场强度。我套了公式，算出来了。
    第二道，求电场力做的功。我套了公式，也算出来了。
    第三道，带电粒子在电场中的运动。我画了图，分析了受力，列了方程，算到一半卡住了。
    “这里，”晓晓指着图，手指顺着电场线的方向画了一遍，“电场力和重力都是恒力，所以合力是恒力。你可以用牛顿第二定律求加速度，然后用运动学公式求位移。”
    我按照她的思路算了一遍，算出来了。
    “对了！”她笑了，“你物理真的开窍了。”
    “那是因为你帮我捋了一遍。”
    “那你自己能捋吗？”
    “能……吧。”
    “那你捋一遍。”
    我翻开课本，从电场强度开始，一个概念一个概念地捋。捋到电势能的时候，卡住了。
    “电势能和电势的关系是什么？”
    “E_p=qφ。”
    “那电势能和电场力做功的关系呢？”
    “w_Ab = E_pA - E_pb。”
    “对了，继续。”
    我继续往下捋，一直捋到电势差。
    捋完的时候，太阳已经升到头顶了。
    “几点了？”我问。
    晓晓看了看手表：“十一点半。”
    “这么快？”
    “嗯，时间过得真快。”
    她从布袋里掏出三明治，递给我一个：“先吃饭，吃完继续。”
    我接过三明治，咬了一口。面包软软的，里面夹着火腿和生菜，还有一点沙拉酱。
    “你妈做的？”
    “嗯，她一大早起来做的。”
    “好吃。”
    她笑了：“那你多吃点。”
    我们坐在藤萝架下，一边吃三明治一边看校园。
    操场上那几个住校生还在打篮球，球鞋摩擦地面的声音在风里飘过来。梧桐树上有几只鸟在叫，叽叽喳喳的。
    “羽哥哥，”晓晓忽然说，“高二的第一个星期，过得真快。”
    “嗯。”
    “下星期开始，副科就要赶进度了。物理、化学、生物、地理，四门课一起上。”
    “嗯。”
    “你怕吗？”
    “有一点。”
    她看着我，眼睛亮亮的：“但和你一起，就不觉得累。”
    我愣了一下，然后笑了。
    “我也是。”
    她把最后一口三明治塞进嘴里，拍了拍手上的面包屑：“那继续吧，下午复习化学和生物。”
    下午的太阳很烈，但藤萝架下有阴凉。那些豆荚在头顶轻轻晃动，偶尔掉下来一颗，落在石桌上，发出细小的声响。
    我们复习了化学。氮族元素、氮气、氨、铵盐、硝酸——一个一个知识点过，一个一个方程式背。
    N? + 3h? ? 2Nh?
    Nh? + h?o ? Nh?·h?o ? Nh?? + oh?
    Nh?? + oh? = Nh?↑ + h?o
    cu + 4hNo?(浓) = cu(No?)? + 2No?↑ + 2h?o
    3cu + 8hNo?(稀) = 3cu(No?)? + 2No↑ + 4h?o
    4hNo? = 4No?↑ + o?↑ + 2h?o
    背完一遍，又默写了一遍。
    晓晓帮我批改，错了两个。
    “这里，氨气和水的反应，是可逆反应，你忘了写可逆符号。”
    “这里，铵根和氢氧根反应，氨气要写气体符号。”
    我在笔记本上把那两个方程式重新写了一遍。
    “对了。”她说，“你化学也在进步。”
    “那是因为你教得好。”
    “你又来了。”
    “我说真的。”
    她笑了，没说话，继续看下一个知识点。
    复习完化学，开始复习生物。
    细胞、细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器——一个一个过。
    “细胞膜的结构是什么？”
    “磷脂双分子层构成基本骨架，蛋白质镶嵌在其中，糖蛋白在外表面。”
    “细胞膜的功能呢？”
    “控制物质进出、进行细胞间的信息交流、为细胞提供结构支持。”
    “细胞核的功能呢？”
    “细胞核是细胞的控制中心，里面有dNA，dNA是遗传物质。”
    她点点头：“生物你倒是记得挺熟。”
    “因为生物偏文。”
    “那物理也偏文？”
    “物理偏理。”
    “化学呢？”
    “化学偏……理。”
    “那你怎么就化学和物理学不好？”
    “因为我偏文。”
    她叹了口气：“你偏文，那你怎么考郑大？郑大经济学要考数学的。”
    “数学我不怕。”
    “那物理和化学呢？会考要考的。”
    “会考我努力。”
    “那高考呢？高考不考物理化学，但你得先过了会考才能高考。”
    “我知道。”我说，“所以我在努力。”
    她看着我，沉默了一会儿，然后笑了：“好吧，我帮你。”
    “谢谢。”
    “不用谢，咱们是搭档。”
    太阳慢慢西斜，藤萝架的影子在地上越拉越长。
    我们收拾好课本和笔记，准备回家。
    “羽哥哥，”她忽然说，“下周六还来吗？”
    “来。”
    “那咱们把下周的功课也复习一遍。”
    “好。”
    她笑了，骑上车，马尾在风里一甩一甩的。
    我跟在后面，夕阳把我的影子拉得很长，和她的影子交叠在一起。
    高二的第一个星期，结束了。
    累，但值。
    因为有人在等我。
    【钩子】
    晓晓说，高二的第一个星期，过得真快。我说，嗯。她说，但和你一起，就不觉得累。我愣了一下，然后笑了。因为我也这么觉得。和她一起复习，一起做题，一起在藤萝架下吃三明治——累是真的累，但不觉得苦。
    【下章预告】
    星期天，休息。我在家写周记，把这一个星期的事记下来。写到晓晓帮我复习物理的时候，笔停了很久。最后只写了一句话：谢谢，晓晓。